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Fundamentos científicos de Anatheóresis

En general, el público que por primera vez tiene noticia de Anatheóresis, puede considerar que se trata de algo muy cercano a lo esotérico, a lo mágico en su acepción más negativa e incluso, simplemente, a la pura falacia. Pero nada más lejos de la realidad. Y ello, sin dejar de reconocer que hay aspectos en la práctica de la terapia, que hoy por hoy tienen difícil explicación científica. Por ejemplo la PEU (Percepción Extrauterina), la capacidad que, en IERA (el estado de relajación profunda en la que se sitúa al sujeto para realizar la terapia), muestran el embrión y el feto para visualizar acontecimientos ocurridos fuera del útero y de los que en numerosas ocasiones se ha podido comprobar su certeza.

Pero la separación cartesiana de mente y cuerpo en la medicina actual, y sus componentes e intereses sociales, culturales y económicos, son un impedimento indudable y por ahora casi insoslayable, para poder dar una explicación racional y científica. Por un lado dificulta sobremanera la expansión de las ideas en las que se basa Anatheóresis, y por otro, casi imposibilita en la práctica el estudio científico de su práctica y resultados.

No obstante, y podríamos decir, a pesar de esa medicina alopática omnipresente y omnipotente, se teoriza, se conoce y se experimenta con los fundamentos en los que se basa Anatheóresis.

Porque la teoría y práctica de esta terapia, está avalada por conocimientos y teorías científicas actualmente en vigor.

Especialmente, Anatheóresis, se asienta en cinco premisas básicas:

1) Las enfermedades son causadas por la activación de ciertos mecanismos, sean psíquicos o físicos, estimulados por la aparición y o repetición de situaciones emocionales análogas a impactos emocionales pasados, acumulados y no resueltos, y que terminan por somatizar. Es decir, la enfermedad tiene su génesis en la psique.

2) Esos impactos emocionales se producen principalmente en el periodo intrauterino y en el parto. Para ello, necesariamente, el sujeto debe obtener información externa mediante algún tipo de percepción en esos periodos.

3) La enfermedad se produce por el no reconocimiento de aquella información percibida y acumulada en el hemisferio derecho del cerebro, por parte del hemisferio izquierdo. Es decir por la Lateralidad cerebral.

4) Acceder a esa información es posible mediante una “Regresión de edad”.

5) Se puede realizar esa regresión de edad, situando al sujeto en la banda theta de ritmos de ondas cerebrales sin que éste se duerma.

Sin ser nuestro objetivo un exhaustivo análisis de cada una de esas premisas, si vamos a tratar de sintetizar y exponer algunos de los estudios, conocimientos y teorías vigentes, así como referir diversos autores y científicos, que apoyan tales supuestos.

Génesis psíquica de la enfermedad

Se ha sugerido el origen psíquico de la enfermedad desde la más remota antigüedad. Medicinas como el Ayurveda hindú o la Medicina Tradicional china, ya inciden en la importancia de las emociones en la aparición y desarrollo de las enfermedades.

En la medicina actual, está vigente el enfrentamiento entre los partidarios de las tesis del origen psicoemocional de todas o de la mayor parte de las enfermedades, y de aquellos que niegan ese extremo y apoyan el origen orgánico de todas o casi todas. Pero curiosamente la OMS (Organización Mundial de la Salud), por su parte, reconoce el origen psicosomático del 90% de todas las enfermedades.1 n1

Algunos de los sectores e investigadores relacionados con la salud y la ciencia que apoyan el origen psicosomático son los siguientes:

El Psicoanálisis, desde 1890, trata de explicar desde los procesos psíquicos algunas enfermedades que no parecen tener un origen orgánico o anatómico. Creado por Freud, posteriormente derivó en varias escuelas bajo diferentes enfoques. n2

Walter Cannon, en 1911, estudió las relaciones entre emociones, fisiología y salud. n3 De sus trabajos se derivaron dos escuelas distintas en el estudio de la relación entre emoción y salud: la Medicina Psicosomática de Franz Alexander de 1939, n4 que asociaba las enfermedades a las emociones discretas desde el paradigma psicoanalítico (Escuela de Chicago), y explicaba numerosas enfermedades físicas (asma, úlceras gástricas, y enfermedades del corazón) en términos de alteraciones psíquicas, y la segunda, en la que el fisiólogo Hans Selye, en 1936, introdujo el concepto de estrés, formulando el síndrome general de adaptación. n5

La Psicología de la salud, derivada de numerosos estudios y aportaciones a lo largo de los años sesenta y setenta. Esta disciplina relaciona los problemas de la salud, con los procesos psíquicos. n6 n7

La nueva psicología que reintroduce la emoción dentro de estudio del estrés y la salud, por ejemplo el trabajo del Dr. Jaime Vila, Psicología y salud: entre el corazón y el cerebro, n8 o la profesora de la UNED, Dra. Montserrat Conde Pastor, en su artículo El Estrés como respuesta emocional. n9
La Psicología transpersonal, recalca por su parte la indivisibilidad espíritu, mente y cuerpo. n10

Por otra parte, el Dr. David Servan-Schreiber, demostró con su trabajo científico que «los sucesos dolorosos dejan una profunda marca en nuestros cerebros»,2 y que «los trastornos emocionales…, fruto en muchas ocasiones de dolorosas experiencias vividas en el pasado».3 Además indica que no se puede separar el estado físico y el estado mental. n11

La Inteligencia emocional relacionada con la salud, y un gran exponente, por la repercusión mediática obtenida y las numerosas referencias científicas, es el libro de Daniel Goleman, La inteligencia emocional.4

Joseph LeDoux, una de las principales autoridades mundiales en Neurofisiología de la emoción, catedrático de la Universidad de Nueva York, e investigador de la lateralidad cerebral, recalca la dimensión funcional y biológica de las emociones, acentuando su decisiva influencia en la conducta humana. 5

La Biología celular también incide en este tema, exponiendo en su obra el Dr. Bruce Lipton, que el pensamiento y las creencias son absolutamente determinantes en la salud. 6

Y hacer especial mención a tres descubrimientos científicos que han marcado este postulado. En primer lugar, el realizado por Robert Ader, en 1974 en la Universidad de Rochester, de que el sistema inmunológico al igual que el cerebro podía aprender. n12 Posteriormente un colega suyo, David Felten, descubrió que el sistema nervioso está interconectado con el sistema inmunológico y, además, es esencial para la función inmunológica adecuada. n13 Y por último los trabajos que desarrolló la Dra. Ana María Montero Doig, que relaciona las emociones y el sistema inmunológico con la influencia de las hormonas que se liberan con el estrés. n14

De todos estos estudios y experimentos nació la Psiconeuroinmunología, que es el estudio de las interrelaciones entre mente (psique), Sistema Nervioso Central (SNC) y Sistema inmune (SI), una de las parcelas más avanzadas dentro de la medicina actual y que está posibilitando, aunque constantemente ralentizado, el paso de la dualidad mente cuerpo cartesiana, a un nuevo paradigma en que mente y cuerpo están íntimamente interrelacionados. n15

Por otro lado, fuera de la medicina alopática actual, gran parte de las medicinas y o terapias alternativas ven en las emociones causas primarias de las enfermedades, por ejemplo las Flores de Bach, la Homeopatía o la Nueva Medicina del Dr. Hamer.

Mencionar además, una de las teorías más controvertidas, aunque con el mismo sustento teórico de las corrientes mayoritarias, de la física cuántica, en la que realidad y conciencia son parte de un todo indisoluble y que en definitiva le percepción de la realidad última, sintetizando, viene condicionada por nuestra conciencia. El padre de esta idea es el discípulo de Einstein, David Bohm,7 8 n16 que la expuso en su obra La totalidad y el orden implicado.9 Otro ejemplo en la física cuántica, el Dr. Alan Wolf, expone que la mente crea la ilusión de la realidad.10 n17

También señala el Dr. F. David Peat, físico de la Universidad Queen´s de Canadá, en su libro Sincronicidad: puente entre mente y materia, que los procesos de pensamiento están conectados con el mundo físico mucho mas íntimamente de lo que se ha sospechado hasta ahora.11 12 Igualmente el profesor de ingeniería de la Universidad de Stanford, Willian Tiller, cree que nuestra conciencia construye la realidad, n18 y sostiene que las pautas mentales alteradas es lo que crea la enfermedad.13

Concepto análogo a los resultados de los estudios a los que llegó el profesor de la Universidad de Texas, Dr. Larry Dossey, n19 y que le han llevado a señalar que "la enfermedad debe ser considerada como un proceso de vida que puede ser descrito con precisión como un todo continuo, que en absoluto es un hecho aislado ni viene de fuera del sujeto y que cuando nos centramos en un principio de relación y unidad y nos alejamos de la fragmentación y el aislamiento, sobreviene la salud".14

Y de acuerdo con la visión holográfica cerebral de Karl Pribram, la realidad en general es un dominio de frecuencias y el cerebro convierte tales frecuencias en el mundo objetivo de las apariencias, 15 16 17 conceptos muy cercanos a la visión de Bohm. n20 Por tanto, según las teorías holográficas de Bhom y Pribram, toda realidad, en la que sin duda podemos incluir la enfermedad, dependería o estaría íntimamente relacionada en última instancia con nuestra psique. n21

Percepción intrauterina y natal

Joaquín Grau, considera que en el proceso ontogénico, el sujeto pasa por seis distintos estadios de percepción (EP), según el desarrollo del sistema nervioso así como de los distintos ritmos de ondas cerebrales asociados, y, según esos estadios, la información es percibida -recibida y representada mentalmente- de diferente forma. Como observa el neurólogo Karl Pribram, padre de la teoría holográfica del cerebro, “la información no es una propiedad de un hecho único, sino la relación entre ellos, su secuencia, su estructura jerárquica. La información está codificada de alguna manera en esas relaciones y se extrae de ellas”.18 Para Grau, en los tres primeros estadios de percepción (con estados no ordinarios de conciencia), que abarcan desde la concepción hasta aproximadamente la época preverbal, y sobre todo en la etapa intrauterina, esa información adquiere la forma de representaciones altamente simbólicas.

También indica Grau, que el nonato vive en un estado equivalente a la realidad onírica. En este sentido indicar, que neurocientíficos de la Universidad Friedrich Schiller en Jena (Alemania), parecen haber demostrado que soñamos antes de nacer. n22 Otros científicos apoyan este supuesto, Janet DiPietro, una de las principales investigadoras en el estudio de las relaciones madre feto, indica que éste experimenta el movimiento ocular rápido (REM), n23 supuesto que señala también el neonatólogo Carlo Bellieni. n24

Otros científicos apoyan algún tipo de percepción, en base a los distintos sentidos. Los estudios más importantes, los referidos a la capacidad de escuchar y procesar esa información. n25 Clásicos son los trabajos del otorrinolaringólogo Alfred Tomatis, que descubrió cómo la voz de la madre influye sobre el desarrollo del futuro recién nacido y condiciona su posible bienestar.19 Y señala que: «el feto oye desde los primeros meses», y además «la absorción de la voz de la madre es el fenómeno más importante de toda la organización afectiva y emocional».n26 Aspecto sobre el que incide también la mencionada DiPietro: «Sabemos que la voz materna es el estímulo externo más destacado para el feto» y que «el feto aprende la entonación del idioma materno».n27 Un compendio de los estudios referidos a este supuesto es el artículo del psiquiatra, Bernard Auriol, Las aguas primordiales: la vida sonora del feto. n28 También señala el Dr. Jordi del Rey (psiquiatra y especialista en anatheóresis), “el niño no está aislado del exterior en el claustro materno, ya que la sonoridad del útero es de 68 dB (decibelios) y además se encuentra en un líquido (el amniótico), donde se transmite el sonido mucho mejor que en un medio gaseoso”. n29

Por su parte, el neonatólogo Peter W. Nathanielsz, sobre los efectos medioambientales en el feto, escribió en su libro Life in the Womb: The Origin of Health and Disease (Vida en el vientre: el origen de la salud y la enfermedad): "La calidad de la vida en el útero, nuestro hogar temporal antes de nacer, establece nuestra susceptibilidad a las enfermedades coronarias, a los infartos, a la diabetes, a la obesidad y a otras muchas enfermedades durante la vida posterior". 20

Otros como el obstetra Michel Odent —precursor de las bañeras de dilatación— explica a lo largo de su obra, que la situación emocional de la madre embarazada influirá enormemente sobre el futuro emocional y la salud de su hijo, por lo que evidentemente el feto de alguna manera percibe dicho estado emocional. 21 22 En el mismo sentido, un trabajo de la Dra. Natalia López Moratalla, catedrática de Bioquímica y Biología molecular de la Universidad de Navarra, revela los procesos emocionales que unen al feto y a la madre desde los primeros días de gestación. n30 Y la Dra. Ibone Olza Fernández, del Hospital Puerta de Hierro en Majadahonda (Madrid), advierte en un estudio los efectos de la ansiedad en el desarrollo neurológico del feto: La teoría de la programación fetal y el efecto de la ansiedad materna durante el embarazo en el neurodesarrollo infantil. n31 Aspecto que recalca la psicóloga Pía Santelices, autora del artículo: Actitudes negativas hacia el embarazo y sus consecuencias. n32

También el mencionado Dr. Carlo Bellieni, expone que el dolor comprobado en el feto es una prueba de su percepción. n33 Razonamiento que asimismo apunta el neonatólogo profesor K. J. S. Anand, n34 al igual que la Dra. Antonieta Flores Muñoz en su artículo Neurofisiología del dolor en el feto y en el recién nacido. n35 Y dentro del conflicto sobre la legalización del aborto, incluso los proabortistas están de acuerdo que al comienzo del tercer trimestre el feto ya puede sentir dolor. n36

Otros autores también defienden la percepción del feto incluso desde un punto de vista de la inteligencia lúdica fetal (en los últimos meses de gestación), como el profesor de la Universidad Libre de Colombia, Carlos Alberto Jiménez Vélez. 23

Indicar también las conclusiones del estudio de La Carnegie Task Force on Meeting the Needs of Young Children, Starting Points, de 1994, dependiente de la Carnegie Corporation de Nueva York, que ha resumido 5 aspectos claves acerca del desarrollo del cerebro: n37

- El desarrollo cerebral durante la etapa prenatal y en el primer año de vida es más rápido y extensivo de lo que se creía.

- El desarrollo cerebral es más vulnerable a influencias del entorno de lo que se sospechaba.

- La influencia del entorno en el desarrollo temprano del cerebro es duradera.

- El entorno afecta no sólo el número de neuronas y el número de conexiones entre ellas, sino también la manera en que estas conexiones se "entrelazan".

- El estrés tiene un impacto negativo en el desarrollo cerebral.

Un compendio, con múltiples referencias científicas, acerca de la percepción intrauterina es la Tesis doctoral sobre la «Ciencia del inicio de la vida», de la Dra. Eleanor Madruga Luzes. n38

Por otra parte, en el nacimiento las cosas parecen estar mucho más claras. Ya en 1916, Freud mencionaba el acto del nacimiento como una fuente de angustia. n39 También su discípulo Otto Rank explicaba en 1924, que era un momento crítico y altamente traumático.24 Sabemos, además, que la producción de adrenalina y noradrenalina en el parto por parte del bebé es tal que nunca más en su vida volverá a producirla en esa cantidad. n40 Aspecto que igualmente recalca el profesor de obstetricia y ginecología en la Universidad de Gotemburgo, Lars Hamberger, a la vez que incide en lo que esos momentos supone para el futuro del bebé. 25 En realidad, existe un gran número de estudios, referencias y bibliografía acerca del trauma en el parto, que se pueden resumir en el artículo del Dr. William R. Emerson: El trauma del nacimiento: los efectos psicológicos de las intervenciones obstétricas I y II. n41 n42

Señalar también, que en la fase inicial embrionaria, antes de que aparezca ningún rastro de neuronas ya existen las células gliales, de las que hay evidencias que tienen actividad eléctrica y que en determinadas circunstancias pueden reemplazar en función y acción a las neuronas, y además, parecen tener una importancia en el proceso mental muy superior al hasta ahora admitido. n43

Lateralidad cerebral

Grau considera que la dicotomía cerebral y sus diferentes maneras de procesar la información, son el verdadero causante de nuestros males, dado que el hemisferio izquierdo (HI) difícilmente reconoce al hemisferio derecho (HD). La información procedente del HD, durante los primeros EP, al hacerse predominante el HI, queda relegada y no es reconocida. La enfermedad, por tanto, es realmente causa de la desarmonía hemisférica, por ello postula que la curación pasa por una sincronización de ambos hemisferios.

También indica Grau, que los caracteres del cerebro derecho son absolutamente dominantes —acompañados de los ritmos de ondas cerebrales delta, theta y alfa— hasta la edad de 7 a 12 años aproximadamente. A partir de ese momento los ritmos beta comienzan a prevalecer, a la vez que se imponen los caracteres del HI. Por ello, el mundo adulto, sobre todo en el mundo occidental, es un mundo Beta —con todas las características del HI— en las que los ritmos theta prácticamente desaparecen y muchas de las cualidades del HD quedan relegadas, cuando no simplemente olvidadas.

Desde los trabajos en los años 60 del Dr. Roger W. Sperry (premio Nobel de Fisiología o Medicina en 1981), se conoce que, generalizando, nuestros hemisferios cerebrales en realidad actúan como dos cerebros (Principio de Lateralidad), aunque estructuralmente sean parecidos. Indica Sperry, que parecen existir dos modos de pensar, el verbal y el no verbal, representados respectivamente por el HI y el HD. n44 Posteriormente se han realizado muchos estudios que vienen a avalar dicho planteamiento. n37 Como compendio, el libro Cerebro izquierdo, cerebro derecho, de Springer y Deutsch, es un claro ejemplo. 26

Según esos estudios e independientemente de las funciones específicas, podemos estructurar las distintas cualidades de esos dos cerebros, teniendo en cuenta que, el HD tiene sensiblemente más conexiones con el Sistema límbico, n45 y por tanto asume parte de las ancestrales características del llamado cerebro emocional: n46 El izquierdo es causal, razonador, definidor, moral, unidimensional, analítico, cuantitativo, creador del tiempo, recuerda e interpreta esos recuerdos y verbaliza fonéticamente. El derecho es analógico, emocional, evocador, ético, recuerda los hechos concretos sin interpretarlos, holístico, sintético, cualitativo, espacial y evocador de imágenes. n44

Podemos decir, por tanto, que esos dos cerebros están especializados en diferentes modos o estilos de procesamiento de la información. n47

E incide Grau especialmente, en que ambos hemisferios están básicamente enfrentados, algo que observan numerosos autores e investigadores: n48 Lo constata el catedrático de Psicología de la Universidad de California, Michael Gazzaniga, uno de los principales estudiosos de la lateralidad cerebral.27 También señala Sperry, que «el cerebro diseccionado… del ser humano se comporta como si cada uno de los dos hemisferios separados tuviese una mente propia»,28 o Anthony Smith, en su obra de divulgación científica La mente (I), incide sobre la gran cantidad de tejido neural del HD que permanece desempleada, las implicaciones del cerebro escindido, así como numerosos experimentos sobre el tema.29

El psicólogo inglés Roland Puccetti, en 1973, señalaba que incluso sin comisurotomía (escisión del cuerpo calloso) hay siempre dos centros de la conciencia en el cerebro humano.30 También el mencionado Michel Odent, apunta que «el ser humano está condenado a vivir con dos cerebros. Sea cual sea la perspectiva que escojamos para aprehender el fenómeno humano, desemboca siempre en algún aspecto de esta relación entre nuestros dos cerebros».31 Y declara que «la enfermedad del ser humano consiste en la sumisión exagerada de su cerebro arcaico al neocórtex».32

Sobre esta dualidad cerebral y mental es interesante, por las múltiples referencias científicas que se exponen, el libro del sociólogo Anthony Peake, ¿Somos inmortales? 33

Por su parte, el psiquiatra Charles Stroebel, descubridor de la sincronización cerebral., constató que nuestro cerebro enfoca las tareas cotidianas funcionando con un cerebro lateralizado, y así percibimos la realidad de forma escindida, y también, que al alcanzar el estado de sincronización usamos el potencial de los hemisferios unificados, lo que supone una mayor capacidad cerebral, una visión distinta del mundo y la apertura de una forma diferente de pensamiento. 34 También incide en este tema, desde el punto de vista de la educación, el profesor de la Universidad de los Lagos, Fredy H. Wompner G., que partiendo de la teoría del cerebro holográfico de Pribram observa, «Este descubrimiento obliga a pensar en un cambio de mentalidad donde la educación debe integrar el conocimiento desde lo objetivo y lo subjetivo, materia-mente-conciencia, los dos hemisferios, no como funciones lateralizadas, donde predomina el uno o el otro, sino integrados donde se establece un campo de energía multidimensional». ».35 n20

Regresión de edad

La «regresión de edad» es definida por anatheóresis según el concepto referenciado en psicología, “hacer retroceder mentalmente al sujeto a etapas anteriores en su vida”, que nada tienen que ver con las «terapias regresivas a vidas pasadas» (Brian Weiss, Raymond Moody, etc.). Indica el psicólogo clínico Michael D. Yapko: Las técnicas de regresión de edad consisten en guiar al cliente mientras se remonta en el tiempo hasta alguna experiencia para reexperimentarla (se denomina «revivificación») como si estuviera sucediendo aquí y ahora, [...]. En la revivicación el cliente está inmerso en la experiencia, reviviéndola de modo muy parecido a como cuando se fue incorporando en la memoria en el momento en que realmente ocurrió. 36

Como se ha demostrado desde los primeros trabajos del neurólogo Jean-Martin Charcot, mediante hipnosis y sus distintos grados se puede hacer evocar a un sujeto, momentos y situaciones pasadas de su vida no recordadas conscientemente.

En el Tratado de Hipnosis Clínica de Yapko, podemos encontrar numerosas referencias en el campo de la hipnosis. 37 En realidad, en la literatura sobre hipnosis abundan sobre las regresiones de edad.38 39

También se pueden constatar en Psicoanálisis, en la que se produce la regresión de edad mediante la Asociación Libre.

La experimentación puramente científica también ha verificado este hecho, el neurofisiólogo Wilder Penfield, en su libro El misterio de la mente, de 1975, explica que al estimular eléctricamente los lóbulos temporales del cerebro, los pacientes experimentan recuerdos vívidos y detallados de episodios pasados de sus vidas.40 41  n49

Además se ha confirmado con la ingestión de diversos alucinógenos, y quizás los experimentos llevados a cabo con LSD por Stanislav Grof —cocreador de la Psicología transpersonal— sean de los más relevantes. 42 Posteriormente, Grof junto a su esposa Cristina, crea una técnica llamada Respiración holotrópica, n50 en la que combinando una serie de elementos, como control de la respiración, música, dibujo, etc., igualmente se consiguen regresiones de edad, incluso perinatales.43 44

Igualmente posible y relativamente frecuente, es la regresión de edad de forma espontánea por Memoria Asociativa, un suceso, un olor, una pieza musical, etc., con presencia a veces de una determinada emoción, hace rememorar sucesos pasados incluso no recordados conscientemente. 45 n51

Ritmos theta

Mas que discutir sobre la posibilidad de las regresiones de edad, el verdadero debate actual se centra, en cómo se puede acceder de forma controlada a esa información.

Por ejemplo, desde el punto de vista de la Teoría holográfica del cerebro de Pribram, que explica la capacidad de nuestro cerebro de almacenar una increíblemente asombrosa cantidad de información, "Jhon Von Neumann, físico y matemático Húngaro, calculó que el cerebro almacena a lo largo de una vida humana media del orden de 2.8 * 10^20 bits de información".46 Y se apunta "que nuestra capacidad de recordar es como dirigir un rayo láser sobre una película holográfica y hacer aparecer una imagen en concreto".47

Y parece haber un cierto consenso implícito, que para poder realizar esa regresión de edad, el sujeto debe estar en determinados estados mentales –aparte las estimulaciones intracraneales- caracterizados en general por un determinado tipo de onda cerebral, las ondas theta, entre 4 y 8 hertzios. n52   Por ejemplo en la hipnosis,48 o con la ingestión de ciertos alucinógenos. n53

Esos ritmos son sumamente raros en nuestra vida cotidiana a partir de los 7 a 12 años aproximadamente. n54 Hasta esa edad, e incluyendo el periodo intrauterino, n55 en cuanto el cerebro está básicamente formado, podemos detectar fundamentalmente ritmos delta, theta y alfa, estos más habituales a partir de los 5 ó 6 años. 49 Pero desde esa edad en adelante, el predominio absoluto en estado de vigilia pertenece a los ritmos beta. n56

Los estados con ritmos theta en la adultez, se producen naturalmente en la transición entre el sueño y la vigilia y entre el ciclo dormir-soñar. El Estado hipnagógico cuando vamos a dormirnos y al comienzo del ciclo dormir-soñar, y Estado hipnopómpico cuando estamos despertando y al final del ciclo dormir-soñar. n57 Y se ha considerado que dichos estado no pueden mantenerse mas allá de algunos minutos puesto que llevan al sueño. Pero se ha constatado que no es la regla, por ejemplo con la hipnosis,48 y con la ingestión de diversos alucinógenos. n53

También desde los años 60, precisamente a raíz de las investigaciones sobre meditadores expertos (mojes budistas, yoghis, etc.), se descubrió que la meditación profunda llegaba cuando el sujeto entraba en esa banda theta, n58 y proporcionaban las mismas propiedades que Grau indica para la relajación IERA. n43 De esos y otros estudios, además, derivaron diversos métodos electrónicos como las llamadas Máquinas mentales, que también emplean dichos estados. n59

Por su parte los Drs. Elmer Green (descubridor del biofeedback) y Alice Green, descubrieron que los estados theta están asociados a un estado profundamente interiorizado con un aquietamiento del cuerpo, permitiendo entonces que imágenes o eventos emerjan a la conciencia en forma de memoria hipnagógica. 50 n60

El neurofarmacólogo Gary Lynch, investigador de la memoria en la Universidad de California, también ha comprobado la capacidad de los ritmos theta de evocar el pasado olvidado. n61

Hay que recordar, que los ritmos theta son los ritmos naturales del Hipocampo —perteneciente al Sistema límbico—, que además de estar asociado a las emociones, n62 lo está igualmente a la memoria a largo plazo. n63

Anatheóresis, solo emplea esa relajación profunda en la que induce los ritmos theta (IERA) para realizar sus sesiones regresivas. La diferencia fundamental entre el método empleado por anatheóresis y el que emplea la hipnosis en general, es que el paciente no pierde la consciencia en ningún momento —por tanto puede salir cuando quiera de dicho estado— y además no genera amnesia posthipnótica.51 52 Y con respecto a los métodos electrónicos, con los que el mismo Grau experimentó, estima que en la labor terapéutica entorpecen más que colaboran, de ahí que elaborara la relajación IERA.

Manuel Gago. Monitor y especialista en Anatheóresis

Notas bibliográficas

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46.- Talbot. 2007. Op. cit. Pág. 34.
47.- Talbot. 2007. Op. cit. Pág. 35.
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Notas en Internet

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http://medicinapsicosomatica.com/principal.htm
n5.- Síndrome General de adaptación.
http://evaluacioninstitucional.idoneos.com/index.php/345577#S%C3%8DNDROME_GENERAL_DE_ADAPTACI%C3%93N_%28SGA%29
n6.- Psicología y salud. Integración mente y cuerpo.
http://perso.wanadoo.es/aniorte_nic/apunt_psicolog_salud_1.htm
n7.- Psicología de la salud.
http://www.monografias.com/trabajos26/psicologia-salud/psicologia-salud.shtml
n8.- Psicología y salud: entre el corazón y el cerebro.
http://www.raco.cat/index.php/AnuarioPsicologia/article/viewFile/61486/88333
n9.- El estrés como respuesta emocional.
http://www.saludalia.com/docs/Salud/web_saludalia/vivir_sano/doc/psicologia/doc/doc_estres.htm
n10.- Psicología transpersonal: la salud en nuestros tres cuerpos. Fronteras con el espíritu.
http://www.articulo.org/articulo/11584/psicologia_transpersonal_la_salud_en_nuestros_tres_cuerpos_fronteras_con_el_espiritu.html
n11.- Entrevista a Servan- Schreiber.
http://www.tendencias21.net/La-clave-de-la-medicina-del-siglo-XXI-sera-el-vinculo-entre-el-cuerpo-y-el-espiritu_a407.html
n12.- Mente y sistema inmune.
http://perso.wanadoo.es/aniorte_nic/apunt_psicolog_salud_7.htm
n13.- Emociones y salud.
http://www.isabelsalama.com/Emociones%20y%20salud.htm
n14.- Neurociencia.
http://www.psicologia-online.com/ciopa2001/actividades/15/index.html
n15.- La psiconeuroinmunología en el proceso salud enfermedad.
http://www.scielo.org.co/pdf/cm/v36n2/v36n2a9.pdf
n16.- La biofísica de la conciencia, explicada desde la teoría cuántica de David Bohm.
http://www.tendencias21.net/La-biofisica-de-la-conciencia,-explicada-desde-la-teoria-cuantica-de-David-Bohm_a1456.html
n17.- Del sueño a la realidad.
http://www.alcione.cl/nuevo/index.php?object_id=1001
n18.- Oriente se encuentra con Occidente en el Establecimiento Científico.
http://www.sedin.org/propesp/X0083_04.htm
n19.- También la mente sana.
http://www.elsalvador.com/hablemos/2004/031004/031004-7.htm
n20.- Inteligencia holística. La llave para una nueva era.
http://www.eumed.net/libros/2008c/464/HACIA%20UN%20NUEVO%20TIPO%20DE%20PROCESO%20MENTAL.htm
n21.- Otro modo de ver la realidad.
http://www.myriades1.com/vernotas.php?id=130&lang=es
n22.- ¿Soñamos antes de nacer?
http://www.muyinteresante.es/isonamos-incluso-antes-de-nacer
n23.- Psicología fetal.
http://translate.google.com/translate?hl=es&sl=en&tl=es&u=http%3A%2F%2Fwww.leaderu.com%2Forgs%2Ftul%2Fpsychtoday9809.html
n24.- Entrevista al Dr. Carlo Bellieni.
http://translate.google.com/translate?hl=es&sl=en&tl=es&u=http%3A%2F%2Fwww.ewtn.com%2Flibrary%2FPROLIFE%2Fzunbrnsns.htm
n25.- La estimulación intrauterina.
http://www.espaciologopedico.com/articulos2.php?Id_articulo=419
n26.- Tomatis y las mujeres embarazadas.
http://www.altomtomatis.es/cont/arti/embarazo.html
n27.- El feto aprende la entonación del idioma materno.
http://www.healthfinder.gov/news/newsstory.aspx?docid=632913
n28.- Las aguas primordiales : La vida sonora del feto.
http://cabinet.auriol.free.fr/traduc/espagnol/aguas_primordiales.htm
n29.- La inadaptación social y su correlación con la delincuencia juvenil.
http://www.scribd.com/doc/7322912/Inadaptacion-social-y-su-correlacion-con-la-delincuencia-juvenil
n30.- Unidos por el corazón… y el cerebro.
http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:0WFBj7mDsA4J:www.unav.es/noticias/medios/040608-5.pdf+el+cerebro+emocional+y+el+feto&cd=5&hl=es&ct=clnk&gl=es
n31.- La teoría de la programación fetal y el efecto de la ansiedad materna durante el embarazo.
http://www.msc.es/organizacion/sns/planCalidadSNS/pdf/equidad/programacionFetal.pdf
n32.- Actitudes negativas del embarazo y sus consecuencias.
http://www.slideshare.net/yamilez/actitudes-negativas-del-embarazo-y-sus-consecuencias
n33.- El dolor comprobado del feto hace reflexionar a los científicos.
http://www.notivida.com.ar/Articulos/Aborto/El%20dolor%20comprobado%20del%20feto.html
n34.- El feto experimenta dolor.
http://www.palabranueva.net/contens/10/0001010-1.htm
n35.- Neurofisiología del dolor en el feto y en el recién nacido.
http://www.intramed.net/sitios/mexico/dolor/DOLOR_14_3.pdf
n36.- Dolor fetal.
http://www.prematuros.cl/weboctubre05/dolorfetal/dolor_fetal.html
n37.- Exploremos el cerebro infantil. La conformación de los circuitos neuronales. Momentos críticos.
http://www.waece.org/biblioteca/pdfs/d137.pdf
n38.- Tesis de Doctorado sobre la Ciencia del Inicio la Vida.
http://www.fundacioncreavida.org.ar/conclusion_tesis_doctorado.htm
n39.- Apuntes sobre la angustia en Sigmund Freud.
http://www.uv.es/marverjo/Textos/Angustia%20en%20Freud.htm
n40.- La familia crece.
http://www.elmundo.es/elmundosalud/especiales/2003/03/partos/fases.html
n41.- El trauma del nacimiento: Los efectos psicológicos de las intervenciones obstétricas I.
http://www.obstare.com/varios/revistas/El%20Trauma%20del%20Nacimiento.pdf
n42.- El trauma del nacimiento: Los efectos psicológicos de las intervenciones obstétricas II.
http://www.obstare.com/varios/revistas/Trauma%20II.pdf
n43.- Los gimnasios mentales y megacerebro.
http://www.fundacioneinstein.org.ar/biologia.php?artID=28
n44.- El cerebro: Sus lados izquierdo y derecho.
http://eugeniousbi.tripod.com/cap_003.html
n45.- Predominancia de los hemisferios cerebrales en los residentes de medicina.
http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1018-130X1999000100004
n46.- Nuestro complejo cerebro.
http://www.inteligencia-emocional.org/articulos/nuestrocomplejocerebro.htm
n47.- Neurociencia aplicada a la toma de decisiones, aprendizaje y comportamiento.
http://web.usal.es/~nbraidot/neuropaper/neuro1espanol.pdf
n48.- Comentario sobre el cerebro derecho y una nueva dicotomía cerebral.
http://www.facso.uchile.cl/publicaciones/psicologia/docs/COMENTARIO_HEMISFERIO_DERECHO.pdf
n49.- La misteriosa materia de la mente.
http://www.sedin.org/doorway/misterio_de_la_mente-07.html
n50.- Respiración holotrópica.
http://www.oshogulaab.com/PSICOLOGIA/RESPIRACIONHOLO.html
n51.- Las células de su cerebro pueden saber más que usted.
http://www.solociencia.com/medicina/06020974.htm
n52.- El nuevo paradigma evolutivo.
http://www.alcione.cl/nuevo/index.php?object_id=1046
n53.- Neurotransmisores y Estados No Ordinarios de Conciencia.
http://www.fundacionmesaverde.org/p_archaic/articulos/neuro4.html
n54.- Trabajos de revisión. Hipnosis científica aplicada.
http://sehth.org/Investigaciones/archivosInvestigaciones/Santiago%20Bastidas%20-%20Hipnosis%20cientifica%20aplicada.htm
n55.- Valoración de la madurez del Recién Nacido.
http://www.comtf.es/pediatria/congreso_AEP_2000/Ponencias-htm/JR_Castro_Conde.htm
n56.- Sobre la función onírica.
http://www.terra.es/personal2/r.lafita/cap2.htm
n57.- Estados alterados de conciencia.
http://www.alcione.cl/nuevo/index.php?object_id=655
n58.- La meditación.
http://josalud.com/cuerpo-mente-y-espiritu-conectados/
n59.- Psicotecnología.
http://www.sicotecnologia.com/PSICOTECNOLOGIA.htm
n60.- Ondas cerebrales y biofeedback.
http://www.sabiduria.es/index.php?option=com_content&task=view&id=152&Itemid=43
n61.- Como funciona el entrenamiento de las ondas cerebrales.
http://www.mindpowerzone.com/article5.htm
n62.- Neurobiología de la inteligencia emocional.
http://escuela.med.puc.cl/publ/cuadernos/1999/pub_10_99.html
n63.- La memoria está vinculada al tamaño del hipocampo.
http://www.hipocampo.org/articulos/articulo0150.asp


Artículo publicado en la web oficial de anatheóresis.
www.grau-anatheoresis.com

 

 

 

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